?????? 為強化教案對教學的作用，進一步規(guī)范課堂教學，提升教師業(yè)務素質和教學設計能力，提高課堂效率。本學期中期，教務處規(guī)劃、安排了教案檢查和評比工作。
????????各系部首先對本學期上課的專兼職教師的教案進行了檢查、評比，在此基礎上共計推薦了50份優(yōu)秀教案參加了教務處組織的“優(yōu)秀教案評比”活動。
??????? 本次優(yōu)秀教案評比堅持教案的真實性、時效性、規(guī)范性和完整性相統(tǒng)一的原則，要求必須是本學期真實使用的、符合教案相關要素的、學期的完整教案。12月31日下午，教務處組織了5人專家組對各系部推薦的教案進行了逐個的認真審閱和評議，最終確定：曹季林、吳靈芝2位老師的教案榮獲一等獎；劉佳凝等13位老師的教案榮獲二等獎；張鷺等8位老師的教案獲得三等獎（獲獎名單見附件）。
??????? 通過本次教案評比，專家組認為：建藝系教師的教案普遍規(guī)范、完整、認真，特別是建藝系的年輕教師堅持手寫教案，值得我們年輕教師學習。
????????通過本次教案評比，也發(fā)現了一些問題：個別老師的教案多年來沒有任何變化，持陳舊的教案上課；不少教案純屬為了檢查而打印，暴露了有的教師上課沒有教案的問題；多數老師的教案中缺少課后反思。
教案是教學活動的依據——寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如果不認真書寫教案,教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。
??????? 寫好教案有利于教學水平的提高——認真編寫教案是提高教學水平的重要過程，教師編寫教案是一個研究教學大綱、教材、教學內容、分析學情及教法等因素的綜合過程，在這個過程中,教師不僅要研究課程的知識體系、研究學生的接受水平、心理特點和思維規(guī)律，而且要按照大綱的要求，分析教材的編寫意圖和教材特點,分析教材的知識結構、體系和深廣度,特別是分析各部分教材的特點、明確教材的要求、教材的重點和難點，分析知識的價值功能、醞釀設計教學過程、確定教學方法。
??????? 編寫教案的過程同時也是開展教學研究、提高教學研究能力的過程。
??????? 希望各系部、各位老師要充分認識到教案編寫的重要性，努力做到教師上課要有五寶——教材、教案、教學設計、授課計劃、PPT，切實保證課堂教學質量的不斷提高。教務處將會同各教學部門進一步加強教案編寫和使用情況的督導檢查，堅決杜絕無教案上課現象。
?????? 本次教案評比出的優(yōu)秀教案，將于元月3日至6日在教務處督導辦展出，喜歡老師們觀摩學習、共同提高。
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附件：2016年優(yōu)秀教案評選獲獎者名單
一等獎：曹季林? 吳靈芝
二等獎：劉佳凝? 宋小紅? 劉曉晶? 曹峰?? 王明英? 李冬芳
? 陳新世? 宋潁濤? 張青霞? 張哲?? 曾茜??? 杜志敏
? 張文彥
三等獎：張鷺??? 王建斌? 孫華克? 楊海霞? 劉兆穎? 王愛嬌?
玉旖旎?? 宋蕓聘